spagnolo - la routine quotidiana comprensione

spagnolo - la routine quotidiana comprensione

Todos lo dias, excepto los fines semana., mi despertador suena a las ocho menos veinte.
Cuando me levanto, voy directa al baño. Me ducho  después me visto

Luego bajo a la cocina y preparo el desayuno. Lo que suelo tomar es zumo de naranja, tostadas con mantequilla y leche concacao. Tras esto, subo a la habitación, abro la ventana para ventilar elcuarto y después de unos minutos hago la cama. Cuando termino, voy a lavarme los dientes y después me maquillo y me peino. A las ocho y diez salgo de casa para coger el autobús. Tengo que estar en el colegio a las ocho y media

En el instituto estudio el bachillerato de Humanidades   Lengua Castellana y

Literatura, Filosofía, Inglés, Historia de España, Latín, Griego e Historia del

Arte. 

Las asignaturas que más me gustan son Griego e Inglés, porque me

encantan los idiomas. Un día, la escritora de un relato sobre Irlanda vino al
entro a presentar su libro. Me encantó oírle hablar. Después me fi rmó el
libro y me escribió una dedicatoria A las dos y veinte terminan las clases y vamos a casa par comer mi madre cocina platos deliciosos  todos los dìas : pasta verdura aroz carne con
con salsa y pescado. Después de comer duermo la siesta durante media hora. Me gustarìa  dormir màs pero por la tearde, a las cuatro tengo que ir
a la Escuela Ofi cial de Idiomas. Este es mi tercer año. Al salir de la Escuela Oficial de Idiomas mi amiga Priscila me espera para dar una vuelta y charlar un rato. Paseamos por la avenida y a veces vamos a tomar café.
Llego a casa sobre las ocho y media. Luego preparo la cena con mi madre
y cuando mi padre y mi hermano llegan del trabajo cenamos todos juntos.

Después, si tengo deberes, los hago. Intento no irme muy tarde a dormir
porque al día siguiente tengo que levantarme otra vez temprano.
Me gusta la rutina que tengo porque puedo hacer varias cosas a parte de

 al institutoir


 

 

spagnolo - esercizi completare il testo

spagnolo - esercizi completare il testo


 1) completare il testo con le seguenti parole

del - constituyen - del - e - sus - a - sobre

La naciòn Argentina ratifica su legìtima ……………….. imprescriptible sboranìa …………………..
la islas Malvinas Georgias del Sur y loso espacios maritimos e insulares corespondientes, por ser parte integrante del territorio nacional. La recuperaciòn de dichos territories y el ejercicio pleno de la soberanìa, respetando el modo de vida  de …………………..habitantes, y conforme ……………...los principios .......................derecho internacional ………………….un objetivo permantente e irrenunciable del pueblo argentino.

2) completare il testo con le seguenti parole

segùn - espanoles - creò - fueron - en - llegaron- fundò - marina - bajo - por - enviada - desalojada - diversas - parte - llamò - espana

La Marvinas ……………. descubiertas en 1520  …………….. Esteban Gòmez, tripulante  de la nave San Antonio, uno de los barcos de la expediciòn de Magallanes. ………………… la delimitaciòn de tierras de las bulas papales, la islas partenecìan a ………………. Sin embargo, navigantes ingleses, holandeses  y franceses …………………. a las islas  en ……………….oportunidades.

…………..1690, el capitàn de la ………………….  britànica  John Strong navegò po el estrecho  de San Carlos, que separa las Malvinas y lo  …………….estrecho de Falkland en recuerdo de  si Lucius Cary, Segundo  vizconde de Falkland.

En 1794 hubo  una ocupaciòn francesa per...……….de Luis de Bougainville quien ………………
el Puerto  de San Luis en la isla oriental. Los franceses llamaron a las islas Malouines, porque ése era el nombre dado a los nacidos en Saint Malò, el Puerto fracés de donde procedìan. Los ……………………  obtuvieron  el Puerto de San Luis tras una serie de protestas y transformaron Malouines en Malvinas. En 1765, una expediciòn inglesa llegò a las islas y la denominò Falkland Islands. En 1770 , las fuerzas de ocupaciòn inglesas fueron ……………… por Espana, que reclamò  la soberanìa de las islas por vìa diplomatica. Cuando  se ………………. el Virreinato del Rìo del La Plata, la Malvinas pasaron a depender de la gobernaciòn de Buenos Aires,. Desde 1774 hasta 1810 , Espana nombrò sucesivos gobernadores  para archipiélago. Después de 1810 la islas siguieron ………..esa jurisdicciòn. En 1820, la fragata Argentina la Heroìna fue……………..a Malvinas para tomar psesiòn difinitiva de las islas. En 1825 se produjo  un hecho significativo : Gran Bretana reconociò la indipendencia Argentina  y no reclamò las islas.
En1828, el gobierno de Buenos Aires otorgò  a Luis Vernet , en concesiòn, el Puerto soledad para que construyera una colonia. Para ello  llevò  e cien gauchos e indios de las pampas, hàbile  en la crìa de Ganado.

 3) completare con le seguenti parole

las - fue - criollas - reclamar - reclamò - esa - de

En 1829  Vernet …………. nombrdo  gobernadora ……………...Malvinas. Y ese mismo ano Gran Bretana ………………….. su derecho  de soberanìa sobre ……………..islas, adjudicàndose  su descubrimiento. En 1833  ………….. naciòn tomò la Malvinas bajo su dominio , expulsando a las autoridades ……………………. Desde entonces, la Argentina no ha dejado nunca ………………..su soberanìa sobre archipiélago.






soluzioni

1)
a) e
b) sobre
c)  del
d) sus
e)  a
f) del
g) costituyen

2)
a)  fueron
b) por
c) segùn
d) espana
e) llegaron
f) diversas
g) en
h) marina
I) llamò
l) parte
m) fundò
n) espanoles
o) desalojada
p) creò
q)  bajo
r) enviada

3)
a) fue
b) de
c) reclamò
d) las
e) esa
f) criollas
g) reclamar

spagnolo - prova di comprensione

spagnolo - prova di comprenzione

LA LECTURA

La lectura es la pràrtica màs importante para el  estudio. En la asignaturas de letras, la lectura ocupa el 90% del tiempo dedicado al studio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la fomaciòn intellectual.

Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta el pensamiento  del autor y se contrasta con el propio pensamiento  de forma crìtica. De alcuna forma se establece un diàlogo con el autor. >Lain Entraigo definiò la lectura como "silencioso coloquio del lector con el autor ".

Se pueden distinguir tres clases de lecturas : una de distrcciòn, poco profunda, en la que interesa el argumento pero no  el fijar lo conocimientos; otra  lectura  es la informativa, con la que se pretende tener una vision general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la lectura de estudo o formativa, que es la màs lenta y profunda y pretende comprender un tema determinado.

Los dos factores de la lectura son la velocidad y la comprensiòn. La velocidad es el nùmero de palabras  que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante normal. La comprensiòn  se duede medir mediante una prueba abjetiva aplicada immediatamente  despuès de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en la lectura normal. Es necesario que se evite siempre la lectura mecànica, es  decir, sin comprensiòn y se ponga esfuerszo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando  el mayor nùmero  de conocimientos posibles. Con esto se aumenta la concentraciòn y meyora la velocidad de lectura sin bajar la comprensiòn.

Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o triplicando  la velocidad actual sin bajar la comprensiòn, se deberìa  hacer un curso de lectura ràpida, que mediante un entrenamiento  especifico  se puede conseguir  una gran velocidad, como alcanzada por el presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto.

Antes de empezar a estudiar la lecciòn es conveniente hacer una exploraciòn, es decir, observarla por encima, viendo de qué tartan las distintas preguntas, los dibujos, los esquemas, las fotografìas etc. De esta forma  se tiene una idea general del tema. El Segundo paso serìa hacerse  preguntas de lo que se sabe en relaciòn al tema y tartar de responderlas. Asì se enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos.

Prueba de comprensiòn

1- La lectura ocupa 90% del tiempo en :

a) el estudio personal
b) En asignaturas de ciencias
c) en asignaturas de letras

2- La vision general del tema se consigue con :

a) la lexctura informativa
b)  la lectura de distracciòn
c) la lectura de estudio

3- la lectrua màs lenta  y profunda ed

a) la informativa
b) la de distracciòn
c) la de estudio

4- la lectura sin comprensiòn se llama :

a) mecànica
b) de distracciòn
c) poco satisfactoria

5- El mirar por encima una lecciòn es

a) una exploraciòn
b) una lectura superficial
c) Lectura de distracciòn



soluzioni
1- c)
2-a)
3-c)
4-a)
5-a)

esercizi di comprensione - spagnolo

esercizi di comprensione - spagnolo

leggere il testo da cui sono stati tolti sei frammenti  e decidere quali frammenti vanno nel testo

la cultura de la trampa - el paìs 20 sep 2013

La busqueda del la excelencia en la ensenanza està renida con el trapicheo y la trampa; 1...……………. Junto a la matrìcula, los alumnus de la Universidad Pùblica de Navarra, por ejempli  tienen que firmar ahora una declaraciòn  en la que se comprometen a no utilizer mètodos fraudulentos. A nom copiar, vamos. Es un propòsito  tan loable como necesario, pero no va a resultar fàcil erradicar Viejas pràticas de falsificar exàmenes o currìculo y plgiar contenidos.

En realidad estas conductas no son exclusivas de los alumnus (algunos profesores también plagian), ni del mundo universitario (la Guardia Urbana de Barcelona tuvo  que repetir en julio  un a prueba de acceso al cuerpo) y tampoco  son muy diferentes de las que se ven en otro àmbitos 2...………………
Todas encuentran un buen caldo de cultivo en cierta cultura de la trampa que viene de lejos.
De la ficciòn a la realidad , del Lazarillo die Tormes al gran Dioni, 3...………………… en un pìs de miserias, ss rapicheos eran interpretados como una forma ingeniosa de buscarse la vida.

4...……………. En poco tiempo nada mesnos que un presidente el de Hungrìa y dos ministros alemanes el de Defensa y la de Educaciòn ademàs de un presidente del Bundestag, han dimitido tra saberse que habìan plagiado en sus tesis  dectorales.

Copiar y plagiar tampoco parece ser un recurso exclusivo de la mediocridad. La muy excelente - y elitista - Universidad de Harvard  expulsò en marzo pasado 60 alumnos por copiar en un examen; 5...…………… Nadie parece pues libre de pecado la diferencia està en la respuesta.
6...…………………..Sean pues bienvenidos estos intentos de cambio.




FRAGMENTOS

a. Mientras en unos lugares se expulse y se dimite en otros predomina aùn la tolerancia
b. como las que afloran en los casos de corrupciòn que llegan a los juzgados
c . los pìcaros han gozado en nuestra cultura de gran tolerancia y hasta de simpatìa popular
d. por eso muchas universidades estàn adoptando un còdigoséticos y normas internas que penalizan las conductas deshonestas
e.- Pero estos programas no solo sirven para los alumnos sino también para detectar comportamientos  deshonestos de profesores  e investigadores
f. sin embargo contra lo que pudiera parecer la trampa académica es también frecuente en otras culturas en teorìa  mucho menos permisivas
g. una mancha  que la Universidad tratò de ocultar y que llevò a su direcciòn a espiar los correos de algunos decanos para averiguar quién habìa filtrado tan nociva noticia
h Asì que ahora es màs còmodo  plagiar gracias alo fàcil que risulta copiar y pegar texto a partir de alquier Fuente  dispnible en internet pero también es mucho maàs fàcil detectarlo




soluzioni

1. d
2. b
3. c
4. f
5.g
6.a

spagnolo - comprensione scritta

spagnolo - comprensione scritta

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soluzioni

A) 2)
B) 3)
C) 3)
D) 2)
E)  3)

? porqué aprender el espanol ?

? porqué aprender espanol

1. La influencia en el mundo

El español es el tercer idioma más hablado en el mundo, por detrás del inglés y el chino mandarín. Es hablado en España, en las Islas Caribeñas (Cuba y Puerto Rico), en la República Dominicana, en Norte América (México), en Centroamérica (Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica y Panamá) y en Sudamérica (Colombia, Venezuela, Uruguay, Paraguay, Argentina, Chile, Bolivia, Peru y Ecuador). El español es también, la segunda lengua más hablada en Estados Unidos.

2. La extensa cultura hispana

Estudiar español te ayudará a disfrutar de la obra de maestros de la literatura, el cine, y la cultura. Las obras de Garcilaso, Quevedo, Bécquer, Cervantes, García Márquez, Allende o Neruda, como también de Almodóvar, Saura o Médem sólo se pueden apreciar en su idioma original en toda su extensión. Y además, cada vez la industria cinematográfica y televisiva es más importante, con actores como Benicio del Toro o Antonio Bandera, o directores como Alejandro González Iñarritu, Alfonso Cuarón o Pedro Almodóvar, cantantes como Ricky Martín, Pablo Alborán o Jennifer López y muchos más. Un idioma cada vez más global e influyente en las artes y la cultura.

3. Por turismo

Si vas a viajar a algún país de habla hispana por motivos de vacaciones, de trabajo o estudio, hablar español te ayudará en gran medida. Estudiar español te abrirá muchas puertas a nivel profesional. Son muchos los países que tienen el castellano como lengua oficial, por lo que son muchos los puestos de trabajo en el que este puede ser un factor fundamental. Países como España, México o Cuba son de una visita cultural obligada, ya que tienen cientos de museos, arquitectura milenaria, vestigios de muchas culturas y puedes recorrer lugares durante horas respirando una cultura sin par. 

4. Porque te ayudará con otros idiomas

El español moderno es parte de las lenguas derivadas del latín. Además del español, los idiomas que forman parte de este grupo son: portugués, francés, italiano, rumano (incluyendo el dialecto moldavo), catalán y gallego. Así, si ya tienes un nivel medio del idioma, conocerás la estructura gramatical de las lenguas romances y no tendrás mucha dificultad cuando leas textos en estos idiomas, pues un porcentaje alto de palabras han guardado la misma estructura y aunque cambie su pronunciación, son muy similares.

5. Por la gastronomía

Sin duda, una de los mejores razones de porqué aprender español. Aunque las cocinas más famosas en Europa sean la francesa y la italiana, la sofisticación de la primera y la simplicidad de la segunda, convierten a España en una potencia gastronómica a nivel mundial y las múltiples 'Estrellas Michelín' y premios internacionales así lo atestiguan. Nada como poder pedir algo típico como una paella, un gazpacho bien frío o unas migas. Tapas frías, comida caliente y platos de fondo encumbran a España como un destino culinario de primera división y saber español te ayudará a adentrarte en ese mundo.

6. Por la amabilidad de sus gentes

Desde Puerto Rico hasta Argentina, desde México hasta México...en España e Hispanoamérica la amabilidad de sus gente anima a aprender el español. Siempre que preguntas cuando estás perdido por la calle, alguien te ayudará. Siempre que no sepas como decir algo, alguien se intentará comunicar contigo aunque sea gesticulando. Y así, hasta el infinito. Si una cosa tiene buena la cultura latina de los hispanohablantes es querer ayudar al extranjero, ya que ellos sienten que si van fuera y no saben desenvolverse, querrían ser ayudados.

7. Por la música

Es complicado saber cómo perciben nuestro idioma cuando lo escuchan las personas no nativas: ¿lo perciben como un idioma con ritmo?, ¿poético?...Muchos dicen que el español "suena bonito", incluso "sensual". El idioma escrito es casi totalmente fonético, se pronuncia tal y como se escribe y esto facilita mucho el trabajo de pronunciación. Así, también cuando lo escuchan, las personas se sienten felices, con ganas de vivir la vida, ya que sus ritmos y músicas son alegres, vibrantes. Aunque es verdad que existen variantes regionales más tristes y dramáticas, las más exportadas (o escuchadas internacionalmente) suelen ser las relacionadas con el pop, la salsa, el vallenato, el reguetón o la cumbia.

spagnolo - rutina diaria comprensione

spagnolo - rutina diaria comprensione

Todos lo dias, excepto los fines semana., mi despertador suena a las ocho menos veinte.
Cuando me levanto, voy directa al baño. Me ducho  después me visto

Luego bajo a la cocina y preparo el desayuno. Lo que suelo tomar es zumo de naranja, tostadas con mantequilla y leche concacao. Tras esto, subo a la habitación, abro la ventana para ventilar elcuarto y después de unos minutos hago la cama. Cuando termino, voy a lavarme los dientes y después me maquillo y me peino. A las ocho y diez salgo de casa para coger el autobús. Tengo que estar en el colegio a las ocho y media

En el instituto estudio el bachillerato de Humanidades   Lengua Castellana y

Literatura, Filosofía, Inglés, Historia de España, Latín, Griego e Historia del

Arte. 
Las asignaturas que más me gustan son Griego e Inglés, porque me

encantan los idiomas. Un día, la escritora de un relato sobre Irlanda vino al
entro a presentar su libro. Me encantó oírle hablar. Después me fi rmó el
libro y me escribió una dedicatoria A las dos y veinte terminan las clases y vamos a casa par comer mi madre cocina platos deliciosos  todos los dìas : pasta verdura aroz carne con
con salsa y pescado. Después de comer duermo la siesta durante media hora. Me gustarìa  dormir màs pero por la tearde, a las cuatro tengo que ir
a la Escuela Ofi cial de Idiomas. Este es mi tercer año. Al salir de la Escuela Oficial de Idiomas mi amiga Priscila me espera para dar una vuelta y charlar un rato. Paseamos por la avenida y a veces vamos a tomar café.
Llego a casa sobre las ocho y media. Luego preparo la cena con mi madre
y cuando mi padre y mi hermano llegan del trabajo cenamos todos juntos.

Después, si tengo deberes, los hago. Intento no irme muy tarde a dormir
porque al día siguiente tengo que levantarme otra vez temprano.
Me gusta la rutina que tengo porque puedo hacer varias cosas a parte de

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